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为什么把孩子送到赛德文学校就读?因为孩子在这里闪闪发光
时间:2024.04.24浏览:318次


当性格培养和成绩内卷产生冲突,如何帮助孩子建立身心平衡?既希望孩子的能力得到扎实培养,又不希望孩子在小小年纪承担过载的压力?

孩子的成长道路上,似乎充满了现实和理想的矛盾,在这过程中,陪伴着孩子一起承受成长焦虑和困苦的,还有一旦“就职”了父母角色便要“爱岗敬业”的家长们。

“我的孩子在赛德文学校长大”,是有关赛德文学校家长的访谈记录,这是一群把孩子送到赛德文学校之后,觉得自己“做了正确决定”的家长们,他们看到孩子在这里以自然舒展的姿态成长,也陪着孩子一起寻找人生的可能性。

本文故事由赛德文学校小学部家长曲女士讲述分享。

家长分享







我的孩子在赛德文学校长大

故事简介:曲女士是一位三孩妈妈,大女儿在小学1-2年级时期的不适应,促成了她和一家人踏上了探索全人教育的道路,并接连将3个孩子都送入赛德文学校小学部就读,孩子们因此获得自信、乐观的成长底色。

家长教育理念:培养孩子健全的人格和良好的个性,独立自主的学习,懂得感恩,做一名负责任的世界公民,爱自己爱生活。

01

大姐姐严若嘉Iris,于2019年2月入读

02

二姐姐严若晞Vicky,于2019年9月入读

03

弟弟严顺熠Yee,于2021年9月入读


01

为什么要让每个孩子都一样?


大姐姐Iris三年级前在福州市某一所学校就读,她在当时学校里的学习经历让我深深感悟到,世界上不需要有两个完全能力相同的人,赏识孩子与众不同的优点和长处多么重要。

那个时候,老师对所有小朋友的要求是一模一样的,如果没有达到要求,没有按照老师给的规范标准来做,就不是“好学生”。

而姐姐的性格正好比较内敛一点,在那样的环境下,她做一切事情都是乖乖听话,乖乖照做。我记得每天写字她都要花去非常多时间,哪怕写的比样字歪了一点点,她也要擦掉重写,直到一模一样为止。那个时候,我每天的任务就是陪着她写作业,我剪好了一个个田字格,等着她把本子都擦破了,我给她贴上去,她再重新写。连小孩子都开始变得特别强迫自己。

当时其实我也是第一次当妈妈,觉得可能现在的教育就是这样的,所以也跟着老师的步伐走。一直到了三年级,我才意识到,在原来的学校里,处于中间层的这些孩子,很容易被忽略掉。

因为大姐姐性格比较内敛一点,在各个方面表现比较平凡,学校里有什么机会都轮不到我们,但我们希望她能全面发展,不希望她在这个环境中变得死板。

△图为大姐姐(右)和二姐姐(左)在小学部获得奖项

也正好是在这个时候,我家里做教育工作的姑姑、姑父,他们曾经在赛德文创校初期有受邀到校参观过,他们特别赞同孩子要在那样的环境里去学习、去成长,因此极力推荐我们去了解一下,就这样,我们也开始关注到赛德文学校。

我们一家人一直生活工作在福州,无法去外地,所以当时在考察了福州的多家私立学校、国际学校之后,很明显感到赛德文学校不管硬件、软件都更好,就很坚决地让大女儿在3年级的下学期转学到赛德文学校小学部了。



02

我看到孩子在闪闪发光


大女儿Iris来到赛德文学校之后,我看到了孩子真的在闪闪发光,于是二姐姐Vicky和弟弟Yee便义无反顾地分别也在2019年9月和2021年9月,在一年级入学的第一刻就加入到赛德文小学部的队伍。尽管每个孩子刚刚开始分离时,我都是那么不舍,都第三个孩子了,但弟弟上学离家的第一周我还是偷偷抹了眼泪,他爸爸在笑话我的下一秒也流露出思念。



 从害羞内敛到自信勇敢的大姐姐Iris 

△大姐姐Iris

大姐姐性格有些许内敛、害羞,小学刚入学时,她的分离焦虑略微明显一些。我和她爸爸一直用心鼓励她,刚开始的第一个月灵活寄宿,允许她周中回家一次,再通过学校老师们无微不至的心理关怀,以及学院丰富的教育娱乐活动,孩子渐渐融入并深深地爱上校园生活。后来6年级开始,她每周末都舍不得离校,一到周天又早早收拾行李,迫不及待返校。

学校有很多机会可以让她们去展现自己,在赛德文待了大概一年多之后,我就发现她没有那么害羞,那么胆怯了。

学校里有展现自己的机会,她都特别踊跃地去报名。我记得有一回,学院里组织小朋友海选声乐团队,她就自己跟妹妹以及另一个小朋友组成了小乐队,自导自演,自己去排练和练队形。孩子她特别自信,发自内心的认真,沉浸在自己热爱的事情里面。

当时的整场演出给我的感受是,这已经超出了这么大孩子的能力了,但整个过程完全没有家长的任何帮忙和代劳,其实这本来就不需要家长帮忙,这是孩子自己的事情,这个成长的过程谁也代替不了。



 更加发光发亮的二姐姐Vicky 

△二姐姐Vicky

二姐姐Vicky性格活泼开朗,一年级一入学就非常适应,跟老师同学们相处地非常愉快。赛德文学校的环境可以说是让她这样的孩子更加发光发亮。

几乎每天晚上电话时间我都找不到人。

我问她:你怎么打电话喊下妈妈就跑啦?

她总说:没空,我要下棋去了/做手工去了/看我心爱的绘本去了/今天魏校长来学院给我们煮这个月大家一起养殖的蘑菇,简直太好吃啦……等等等等,她真的每天都很开心。

二姐姐从小就爱说话,学校又有英文环境,虽然她当时的英文水平没办法支撑完整的表达,但是她一点都不怯、不害怕,会主动跟外教聊天,并且用上肢体动作。现在她已经五年级了,英文口语能力也非常好,在班级上她的英文分到了能力最高的那一组,同组里有好几个母语是英文的孩子。

我还记得去年传统文化融合课程成果展示期间,二姐姐既担任主持人,还参与西游记人物表演,排练舞蹈队节目《飞天舞》等,每天都在紧锣密鼓地彩排和训练。正好这时候,长乐区的篮球赛也在进行,主持人排练和篮球训练的时间刚好撞在了一起,老师担心孩子分不了身,告诉她可以舍弃一个角色。

但这些活动都那么有趣,二姐姐不想舍弃,她先是去找了篮球老师说明自己可以准时参加训练,又去找了融合课程总负责人朱老师和魏校长说明情况,非常有条理地阐述自己的时间分配。她说:“我一定要参加比赛的,主持人的稿子请相信我会在课余时间背得滚瓜烂熟”。

△二姐姐Vicky在融合课程成果汇报舞台上担任主持人


最后通过孩子不懈的坚持,球赛很精彩,融合课程的演出也非常完美。而我们是在演出和篮球赛结束后,才知道这过程中孩子是如何努力地为自己争取机会。

真的特别感谢老师们,愿意看到孩子那么用心的努力。而这就是无形之中培养出的能力:灵巧地应变事物,强大的自信心,乐观顽强的心态。



 敢说、敢做的弟弟 

△弟弟Yee

弟弟从小看到姐姐们去上学,大概是认定上小学本身就是要住校的,学校的一切都是非常新鲜有趣的。

弟弟最小,他的性格跟大姐姐有点像,更害羞内向一点。在刚入学的时候,老师有跟我说弟弟可能不是那么敢去表达自己、举手发言。但是现在已经三年级的他会更愿意去表达了,只要他心里头有答案、有想法的时候,他就一定会去举手,举很高。

弟弟和二姐姐一样,他们在跟我说一件事情的时候,一定会提前想好怎么跟我说,怎么说服我,比如要买某一个东西,他们会很有逻辑地告诉我为什么需要替他们买单。

面对事情的时候我也觉得他很灵活。去年的威尔逊挑战赛我有参加陪姐姐一起跑,当时因为弟弟是低年级已经跑完了,所以就我把手机包包都寄放在他手里,但是后来老师要带他们去食堂吃饭了。于是他就积极开动脑筋,他知道魏校长认识我,主动找到魏校长,跟她说自己妈妈还在跑步,能不能把东西交给魏校长等下还给妈妈。我想以弟弟的性格,如果他是在其他学校里,他一定不敢跟校长去提这样的请求,他更大的可能性是会变得越来越内向。但现在,弟弟也是一个遇到事情会主动思考,敢说、敢做的孩子。

△Yee(右)发表国旗下讲话

发生在孩子身上诸如此类的事情还有很多很多,这已经是他们常态化的表现,不是就一两件事情,这说明孩子真的是在一个很健康的环境下成长的。



03

父母和孩子不是上下级,而是好朋友


把孩子送到赛德文学校之后,父母的心态也变得更加健康了。

在原来学校里的时候,周围的人都在交流一些很焦虑的东西。比如三年级就要准备学四年级的东西了,暑假、寒假是弯道超车的最好时机等等等等,邻居的小孩才初二就已经在学高中的内容了。有很多小朋友去看心理科,或者有颈椎问题、高低肩问题,真的觉得挺心痛的。

现在就完全不一样了,孩子的学习一般在学校就完成了,回来之后她更多地都是专注在自己感兴趣的一些方面,我们的亲子关系也变得更和谐了。

跟孩子聊天的时候,可以不再是“你今天这个作业视频还没拍”“你这个还没打卡”“你这个字还没有按老师的要求订正”,我们之间不是上下级的关系,而更像是好朋友,少了长幼尊卑,多了尊重理解和静待花开的美好。我可以跟她聊一些轻松愉悦的话题,比如分享一下今天在学校看的宫崎骏电影的感受,跟她之间的交流更回归内心。

△三姐弟


04

我觉得我们的决定挺好的


有朋友曾经问过我这样一句话,你这三个孩子,一箩筐的蛋都放在同一筐里面去,你不要分开不同的路线去培养吗?

我说,我觉得不用,他们小朋友不就是应该这样成长吗?

我希望孩子知道他们是独特的,他们来到这个世界上是与众不同的,他们的生命是有责任和使命的,未来的人生很美妙,他们永远是值得的,勇敢做自己。

我看到了现在我的每一个小孩都特别健康、自然地在成长,不会像以前一样,身上有一种压抑和无形的压力,不敢去舒展自己。我觉得我们的决定挺好的,我为自己当初的坚持而感到骄傲。


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4月-6月,赛德文学校幼儿园至高中部多场校园开放日报名中,我们诚挚邀请家长和孩子们前来参观,与我们敬业的教职工和充满成长活力的学生见面,探知赛德文学校的个性化成长空间。

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