你知道平时餐桌上的粮食、水果和蔬菜都是从哪里来的吗？关于这个问题，城市儿童的回答某种程度上是这个便捷科技时代的缩影：
“从超市里买的”、“从冰箱里来的”、“妈妈在手机上买回来的”……
哪怕有的孩子知道果实和谷物是来自大地和果树，但他们的脑子里却没有相关的生动画面。
要知道，这片生机勃勃的土地上可处处蕴藏着文化、美学与哲学，最美的教育就在千变万化的大自然中。
今年深秋时节，我们为幼儿园的孩子们筹备了一场以自然教育为主题的秋游活动。园长和幼儿园的老师们经过数次踩点、规划，最终将秋游探索地点定为飞思农庄，并为不同年龄段的孩子们策划了不同主题的活动。
深秋之际，大自然里处处有丰收，而幼儿园里的小朋友们也得以回归自然、感受自然、了解自然，在这个季节里与所有生命一起共收获，同成长。
“好大的农庄呀，这里藏着许多的宝藏，小朋友们，你们觉得这个农庄里都有什么‘宝藏’？”
听到“宝藏”二字，原本还带着惺忪睡眼的小班孩子们瞬间精神抖擞，迫不及待地拉扯着爸爸妈妈的手，想要进入农庄寻找宝藏。
这是九月入学以来大家第一次和爸爸妈妈约定出游，小班的孩子们刚入园时还是焦虑的“粘人精”，现在都已经成长为能够自信表达自我情感的独立小朋友了。
在正式寻宝之前，园长妈妈最先示范了寻宝的正确操作，她向小朋友们分享了营地“藏宝图”，并介绍了农庄里的不同农作物，贴心提示了田野活动需要注意的安全事项。
在园长妈妈的叮咛结束之后，孩子们热切地带着自己的心情和喜好，你拿着“藏宝图”，我拎着竹篮子，牵着爸爸妈妈的手奔赴堆满“宝藏”的农庄，开始寻宝之旅。
因为有了爸爸妈妈的陪伴，孩子们变得更加热情高涨，走进一个又一个蔬菜棚，踏进一片又一片菜地，新奇地探索着每一株植物。
农庄里的“宝藏”有哪些？这完全取决于孩子们各自的喜好和选择。可以是一片叶子、一朵野花、一截树根、一颗蔬菜、一片掉落的羽毛，甚至是一粒尘土。这些全都被孩子们当成心中的“宝物”，亲手采摘、拾起，放进了他们的竹篮子里。
每个孩子都是独一无二的，眼里自有不同风景，因此他们在活动中也在做着不同的选择，重要的是，这些选择都得到了大人的充分支持和尊重。
孩子们出发时还空空如也的竹篮子，回来时都沉甸甸的。
“你们的宝藏都是从哪里找来的呀？”
“从地里挖出来的”、“从树上采下来的”......
孩子们盘点着自己竹篮子里的“宝藏”：红心地瓜、水果玉米、青黄瓜、绿秋葵......每种蔬菜都有一个好听的名字。
田野间的“宝物”已经集齐，如何把他们变成平日里的珍馐美味呢？农场的叔叔阿姨们给我们出了一个好主意——包饺子。
在大人的帮助下，竹篮子里的蔬菜被切成了各种形态，一条条、一丝丝、一粒粒.....小班的孩子们也都撸起了袖子，有模有样地学着大人擀面皮、包饺子。
自己动手，丰衣足食。孩子们骄傲地展示着自己亲手捏的各色饺子，满心的成就感全都写在开怀大笑的脸上。
从外出探索到满载而归，爸爸妈妈与孩子收获的不仅是累累硕果，更收获了无可复制的宝贵亲子时光。
农庄的自然环境，满足幼儿个人发展需求的相关经验，在这样有利的环境中，孩子才能更好地发展，家长、幼儿及教师也能建立起更稳固的合作关系。
Pre-Kindergarden(中班)
地瓜大作战
中班小朋友这次的任务是“地瓜大作战”。
俗话说，知己知彼，百战不殆。作战需部署，关于地瓜孩子们了解多少呢？
在作战开始前，园长妈妈带领着中班的小朋友一起了解了地瓜的故事——地瓜学名叫红薯，又称番薯，最早种植于美洲中部墨西哥哥伦比亚一带,由西班牙人携至菲律宾等国栽种,后来有个生于长乐名叫陈振龙的人，因为家乡山多田少,土地贫瘠,粮食不足，为了让乡亲们过上温饱的生活，所以把番薯带回了福建，所以才有了今天农庄里的地瓜。
通过对地瓜来源的追溯，孩子们认识到，不仅幼儿园里的小朋友来自世界各地，连平时最常见的蔬菜食物都有可能来自不同的国家。
听完故事，听完园长妈妈的安全叮嘱，孩子们终于可以带着铲子和竹篮子，伴随着清脆悦耳的鸟鸣、迎着轻柔拂面的微风、沐浴着穿过密匝树叶的阳光出发了。
在寻找地瓜的路上，孩子们也在一路观察其他植物。长在根茎上的玉米、藤蔓上的黄瓜、土地上的冬瓜以及树枝上的秋葵，原来，每种蔬菜生长的位置都不一样。
那么地瓜会生长在哪里呢？
来到番薯地，孩子们很快挥动起手中的铲子开始“作战”。
收获了“战利品”的同时，孩子们也消耗了大量体力，而甜丝丝的烤地瓜便是这次活动的最大馈赠了。
农庄大本营早已准备好了烤地瓜用的土坑，孩子们也自发向营地周边区寻找干树枝和枯树叶。
在他们的帮助下，园长妈妈顺利生了火，把孩子们亲手用锡纸包好的地瓜放入火中烘烤。
等待食物的过程不算漫长，不一会儿，烤地瓜的香味就扑鼻而来，既充饥，也解馋。
对于孩子来说，他们能够在户外获得的这些感受和经历远比室内活动丰富得多。
这次中班的“地瓜大作战”活动，让孩子们成功动用了听、看、找等能力，学习判断地瓜的外形、生长环境和营养作用。与此同时，孩子们也通过自己的辛苦劳作，品尝到了收获的滋味。
春种一粒粟，秋收一颗籽。
大班的小朋友在农庄的金色麦田里开启了秋天的丰收之旅。这次“旅行”的任务是在稻田里找到白米。
照例，园长妈妈先是向孩子们介绍了白米的“前身”——稻谷，就生长在眼前这片稻田里。孩子们需要经历三个步骤：割稻、打稻和碾米，才算完成任务。
事不宜迟，孩子们以最快的速度自主换上了割稻围裙，并进行了分组活动。爸爸妈妈也饶有兴致的参与其中，为孩子们的安全保驾护航。
在每一个分组的团队里，孩子们互帮互助，互相鼓励，互相分享，团队精神在一次又一次的传递稻谷中开始凝聚。
纯天然的割稻活动为孩子们提供了一个积极主动学习的环境，并提供了丰富的资源。在这样的交互环境中发展了孩子解决问题、相互协作、社交技能和自我管理的能力。
天有不测风云，那天在孩子们收割稻谷的时候，突然间下起了毛毛雨。不过，乐观的孩子们并不把天气因素视为困难，而看成是自然的礼物，平日里可难得看见微雨中的田野。
尽管天公不作美，但依然阻挡不了孩子们想要完成好任务的决心，很快，孩子们便戴上帽子重回稻田继续耕作。
收割完稻谷后，接下来就是打稻了。孩子们将稻谷放入打稻机中，挥动着手臂，一下，两下，三下......所有的稻子都落入了打稻机中。
把稻子收集起来放入碾米机中，白白的大米粒就这样诞生了。
本着保护环境，节约能源的初心，也为了纪念这次活动，孩子们和爸爸妈妈合力用收割来的稻穗扎出了一个个“麦田守望者”稻草人。
在这次的稻田之旅中，孩子与自然中每个物品的互动，都表现了孩子与自然的积极关系。他们亲近土壤，亲自收割稻谷，感受农作物生长的奇妙与伟大，真切地了解到我们赖以生存食物的来源及收割的过程。
这次秋游，我们带领着孩子们走进农庄体验了别样的自然环境，感受到有效的学习环境，同时也强化了孩子们在EYFS框架下七大领域的发展。我们很高兴看到，孩子们都顺利完成了与大人的互动、与自然的连接，一点一点地锻炼着自己观察生活、发现问题、解决问题的能力。
幼儿的成长，离不开自我的探索、他人的帮助和环境的助益。在未来，融侨赛德伯幼儿园将继续开展类似活动，以支撑孩子们在社会技能、身体、智力、情感等所有领域的发展，帮助他们成为一个高效的主动学习者。
大自然就是活教材，我们期待下一个季节与孩子们再次出发。
供稿 l 陈若翎(幼儿园)
图片 l 幼儿园
编辑 l 市场部
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