英式寄宿制是赛德文学校的最大特色之一，它与学术教学共同搭建起一个完整的成长平台，帮助学生们在学业、能力、品格方面获得全面发展，让全人教育真正发生。
在上个月的《英式寄宿制 | 尊重孩子的节奏和差异，成长就会发生》一文中，我们分享了若干个赛德文学子逐渐适应并融入学校寄宿生活的故事。
那么赛德文学校的寄宿生活可以为学生带来哪些成长？学生和宿管家长之间为什么亦师亦友？让我们听听来自赛德文中学部的学生们和宿管家长的真实分享。
林圣杰 James Lin
8年级 红杉学院
在校时间：4年+
五年前我来到赛德文学校上三年级，那时候的我是一个胆小又害羞的小男孩。我总是害怕和别人交流，甚至上课举手回答问题都感到紧张。每次课间，我总是躲在角落里，不敢和同学们一起玩耍。那时候的我生活在自己的小世界里，对外界充满了恐惧和疑惑。
我一直是走读生，期间尝试过住校，因为我想改变自己。然而当我站在学院的宿舍门口，看着那扇陌生的大门，我还是退缩了。
一年又一年过去，我从小学升入初中部。那段时间正逢疫情，学校因为实行闭环管理，我需要住校。
我仍记得住校的当晚我又哭又闹，一度不愿意接受不能回家这件事。但我的宿管家长告诉我，要勇敢尝试新的事物使自己变得更强大，我的同学们也鼓励我留下来一起住校。渐渐地，住校变成了一件不再困难的事，我和同学们一起写作业、一起排练、一起游戏、一起生活，创造了很多我走读时不曾有过的美好回忆。
如今，我已经不再是那个胆小害羞的男孩了，我变得更加自信，我学会了面对困难、挑战自我。我也更加主动和同学们交流，积极参与各种活动。谢谢赛德文学校给了我一个这么温暖的“家庭”，让我成为更好的自己。
圣杰是创校第一年开始就读于我校的学生，当时年龄很小，所以一直走读。2021年春天，学校为了师生安全采取闭环管理，走读生也需要寄宿，这成了圣杰发生改变的契机。
初期圣杰表现出很大的不适应，整天郁郁寡欢，不和别人说话，每天隔着学校的大门和妈妈倾诉思家的情绪。我们学院里的孩子和老师知道这个情况后，在活动时间积极地邀请圣杰一起打球、聊天、做游戏。学院也组织了周末派对，帮助孩子们缓解心理压力。到了后期，圣杰脸上逐渐出现了笑容。
后来了解到圣杰同学擅长画画，我们的生活老师特地让圣杰的家长选了几幅画作挂在学院。慢慢地，圣杰对学院的认同感加强了，觉得自己是学院的一份子了，在今年九月出开学的时候直接向家长提出成为学院的一名寄宿生。
作为老师，看到孩子逐渐适应寄宿生活，我内心充满了欣慰和喜悦。我深知寄宿生活对于孩子们来说是一个全新的挑战，但也是一个成长的机会。看到他们能够独立处理问题，与同学们和谐相处，我感到无比的骄傲。同时，我也明白自己的责任重大，需要继续关注孩子们的情况，及时给予他们帮助和支持。希望孩子们在寄宿生活中能够茁壮成长，迎接更美好的未来。
吴吉翔 Jeyden Wu
9年级 悬铃木学院
在校时间：1年
我很喜欢学院里的晚自习时间，因为我享受和同学们一起安静地交流、做作业，和其他同学交流功课实际上有助于提高我们的作业质量和沟通能力。而通常在晚自习时间，学院里也总会有两个或以上导师在现场，他们都很友善、热情、乐于助人。
我记得有一次自己正在和同学Isac讨论一项作业，我们在一道题上纠结了很久，想了很多不同的解题方法都不行，这让我和Isac开始感到不耐烦和焦虑。后来我们的导师向我们伸出援手，为我们耐心讲解，直到我们听懂为止。那次自习结束后，我和Isac专门去向老师道谢，感谢他的耐心。也是经过这件事之后，我更加喜欢预习，觉得这是一件很好的事情，因为我可以学到作业中或课堂上没有理解的内容。
在赛德文寄宿的另一个好处是，我可以担任楼长。这意味着我可以在与其他楼长和宿管家长开会时，分享我对学院的新想法，和大家一起讨论如何让我们的宿舍变得更好。作为楼长，我们有责任管理自己所在楼层的同学，这也是一个很好的锻炼管理能力的机会，对此我十分感激。
陈明乐 Roy Chen
9年级 悬铃木学院
在校时间：4年+
我在宿舍感到最幸福的事情是可以和我的朋友们、老师们共同在这个“大家庭”中生活。
每一次的学院杯比赛，在通过刻苦的训练后，我们打败其他学院并得到了超出预想的成绩，即使不是第一，但只要回忆起我们与老师们的辛勤排练，也会觉得很有成就感。
每天早晨下楼的时候，你都可以看到老师坐在桌子前等待着每一位下来的学生，还会带着微笑向大家问好。
这不仅增进了师生间的“友谊”，还让学生们感到放松，即使有的时候老师们有点“严厉”，但正是因为这样，我们才可以在学院里不断地成长，进步，挑战。
Jeyden和Roy这两个男孩都被同楼层的人选为楼长。他们都积极参加了学校生活的各个方面，包括体育活动、音乐会等等。
楼长在宿舍里的角色是负责支持和领导其他同学。他们会帮忙为同学取衣物，会协助一些场合的对话翻译，当其他学生有一些建议或需要面临的挑战，他们也会来与宿管家长和生活老师进行交谈。
全学院的学生们会参加每月的房学院会议，在那里，作为楼长的他们会听到学生的声音，并讨论学院事务，建立起宿管家长和学生之间的双向对话。
令我印象最深刻的是这两个男孩身上成熟的领导态度。他们不认为自己是对学生发号施令的“上级”，而是认为自己应该承担支持性的角色。他们希望与同学、学校教职员工一起工作，使学校更加和谐，这将有助于他们提升优秀的领导技能，提前为未来工作环境中的生活做好准备。我很感激他们的工作，他们每天都给我留下深刻的印象。
吴欣怡 Cindy Wu
8年级 木兰学院
在校时间：4年+
我很高兴成为木兰学院的一员，对于我们来说，学院就是第二个家。在这里能让我们体验到不一样的生活体验，一是独立性的培养，二是建立友谊，三是时间管理和自律，这不仅让我们清楚的明白照顾我们的父母有多辛苦，并且带来了这段独属于我们初中青春的珍贵回忆。
在独立性培养方面，我们为自己的个人生活负责，包括清理房间、整理物品等。在寄宿生活中，有固定的作息时间和课程安排，我们需要合理地做出规划，确保各项任务都能独立并高质量完成。
在建立友谊方面，我们和亲密的朋友朝夕相处，互相支持，获得许多正能量。在寄宿生活中，尽管我们需要离开父母无微不至的呵护，却也能从同龄的伙伴中学习不一样的生活经验。
在时间管理和自律方面，我们需要按照学院规定的时间进行有效的学习和生活，这让我们学会在既定的框架里调整自己，严格把控时间来适应环境们，使自己更加自律。
从吴欣怡同学四年级开始，我便一路目睹着她的成长，从四年级时的稚嫩到八年级的稳重，吴欣怡一直以来都展现出非凡的开朗和乐于助人的品质，她不断涌现出新奇的想法，总是让人眼前一亮。
不论是在学院还是班级，她都是一个让人快乐的存在，总是保持积极乐观的态度。我们有幸成为师生，还一同跨越了许多困难，期盼我们未来能够一直携手前行，共同面对生活的点点滴滴。祝愿吴欣怡同学未来更加美好，继续散发光芒！
佘雨澄 Sandy She
10年级 柳树学院
在校时间：3年+
我是柳树学院的一员。我想通过去年学院杯合唱比赛的故事来讲述我在寄宿生活中的成长。
在去年的学院杯歌唱比赛中，排练过程中我们学院遇到了很多困难：动作想不出来，反复排练达不到效果，抽不出时间等等。但没有人因此放弃，大家一直互相鼓励，踊跃提出建议，也在努力尝试，尽力把这次的表演做到最好。
正式演出时，其实每个人都很紧张，直到开始前最后一分钟都还在调整情绪。但在演出过程中，我们慢慢放松下来，投入到表演中，舞台效果让大家都很开心满意。幸运的是，我们还取得了一个好名次，全部的人都在欢呼，为我们的努力，也为我们的成就。
回顾这一整段经历，我深刻体会到了团队合作的重要性，大家的互相鼓励，让我感到暖心，我也觉得自己的责任感在变强，有时候唱不好歌，怕自己拖累大家，所以会努力做到最好。我也同样学会了体谅包容别人的失误，听取别人的意见和建议，争取共同让这个演出完美。
初中部英语老师
高中部宿管家长
全校安全保障负责人
我是Sandy在高中柳树学院的宿管家长。Sandy现在是一名10年级的学生，她的高中经历令人称奇。
Sandy的学术能力给她的老师留下了深刻的印象，她在跳级的同时在学业上仍然表现出色，尽管过渡到高中会带来挑战，Sandy还是很好地适应了。这凸显了她非凡的智力和能力。
然而，Sandy的影响力并不局限于她的学术成就。她还以各种方式回馈了柳树学院。她情感上的成熟使她成为了室友们的榜样和导师。她为同伴提供指导、支持和友爱，在学院里创造了一个温暖和包容的环境。
Sandy愿意在任何需要的地方伸出援助之手，并致力于让学校变得更好。她积极参与并为学校活动做出贡献，展示了她对学校的奉献精神。Sandy一直表现出无私的精神，她总是愿意帮助那些有需要的人，并付出额外的努力，以确保每个人都感到被包容和支持。她的善良和乐于助人使她成为学校和学院里受人喜爱的人物。
吴承莅 Angela Wu
8年级 柳树学院
在校时间：3年+
三年前我刚来赛德文的时候，对这里的规则不是十分熟悉，又因为习惯了家里的起居生活和家人的照顾，住在学院里我的内务总是做得不太好，因此常常导致我的宿舍被扣分。我不喜欢被扣分的感觉，也觉得自己不应该被扣分。彼时我的心态不是很好，开始产生消极情绪。
我的宿管老师发现了这件事后，她特别前来鼓励我，还安排了内务优秀的学生来帮助我，教我做好内务的方法与技巧，在这个过程中，我受到了鼓舞。那学期结束时，我成为了柳树学院的内务之星。
在这三年中，我的各方面能力都有所提升，在学院中我积极争取楼长一职，并在此后成为老师的助手，帮助同学，与同学们相处融洽，有集体荣誉感。我热爱生活，也敢于同生活中的困难与挫折做斗争，不管遇到什么样的困难，我总是在老师和同学的帮助与鼓励下坚强勇敢地面对。
我也犯过很多的错误，但我学会了从中及时总结经验，反省自身，这个良好的习惯也让我避免了许多错误的二次出现，给我带来了莫大的好处。
回首这段时光，我真切地感受到了自己的成长，老师和同学们都给予了我许多的帮助，我希望未来能做更好的自己。
承莅在刚升入初中时，还是个稚嫩，沉默，不能适应新环境的孩子。而今，她已经成长为一个自信，阳光，积极，有责任感的学生干部。
她变得主动，可以凭借自己的能力独立思考和解决问题；她变得成熟，懂得关心需要帮助的同学和积极承担更多责任；她变得积极向上，开始制定自己的生活规划和学业目标，并付诸实践。
我记得，她也曾在比赛或考试中失利，但她从不气馁，反而更加努力，渐渐地，承莅获得了一个个的荣誉和一次次的成功经历。更重要的是，她也因此学会了如何面对失败、如何坚持和如何总结失败的教训。
作为吴承莅的学院老师，见证孩子的成长是我最大的快乐，我为她感到欣慰和自豪。我会一直关注孩子的成长，为她提供无限的支持和帮助。
赛德文沿用英式学院寄宿制，打造家外之家，为学生提供一个有安全感的成长空间。在这里，每位学生继续得到充分关注，有机会参与丰富活动，他们的个人素养和团队能力将得到同步发展。
独立生活能力，团队合作能力，学术的精进，内心的自信，敢于克服困难的勇气……
寄宿生活远不止住校这么简单，精彩的故事每天都在发生，而这是赛德文学校寄宿生才会彼此理解的共鸣。
CN
